As adequações curriculares para a educação inclusiva através do Projeto Político Pedagógico da Escola

karem kolarik, Jaqueline Fonseca Rodrigues, Andréa Martins de Oliveira

Resumo


O presente artigo tratou de analisar as adequações curriculares para a educação inclusiva através das orientações do projeto político pedagógico de uma escola pública do Distrito Federal de Taguatinga. Para tanto, realizou-se análise documental. O objetivo era analisar a consonância dos documentos nas orientações para prática da educação inclusiva. Os documentos analisados foram o projeto político pedagógico da escola e as estratégias para a educação de alunos com necessidades educacionais especiais do Ministério da Educação. Constatou-se que o projeto político pedagógico é um norteador importante para o sucesso da inclusão do aluno e que deve ser colocado em prática na íntegra como foi realizado pela escola analisada.


Palavras-chave


Inclusão; Adequações curriculares; Projeto Político Pedagógico; Necessidades educacionais;

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